Je n'ai pas eu de chance, je n'ai pas eu droit à la flûte à l'école

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Il n'est pas nécessaire d'espérer pour entreprendre, ni de réussir pour persévérer (Guillaume le Taciturne)

Sherlock
YMD
Massinissa
Sorry, Massinissa, ce qui m'avait fait réagir, ce sont les oreilles qui respirent... D'où : "anatomie tourmentée" !

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"Le doute est le premier pas vers la conviction" (al-Ghazali, mort en 1111).

Désolé, je n'avais pas fait attention! ^^

J'aimais jouer de la flûte J'avais souvent entre 16 et 19

Mais mes camarades se disputaient avec la prof pour ne pas avoir à jouer. Zero, zero, et toi aussi zero, ou comment dégouter l'élève de jouer de la flûte.

La pratique de la flûte à bec est bien intégrée dans la culture musicale des pays anglo-saxons.
Quand l'Education Nationale a eu l'idée d'imposer cet instrument à tous les élèves (égalitarisme oblige...), s'est-elle renseignée sur les modalités de son apprentissage réussi à l'étranger?
Lors d'un stage d'anglais, j'avais demandé à l'inspecteur de l'E.N. de service (chargé de lancer l'énième réforme à la mode) si les initiatives officielles dans le domaine de l'enseignement de l'anglais s'inspiraient d'enquêtes auprès des pays où cet enseignement s'avérait plus performant qu'en France ; il m'a répondu que "Nous n'avons de leçon à recevoir de personne...".
C'est bien dommage et pour l'anglais... et pour la musique!

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"Le doute est le premier pas vers la conviction" (al-Ghazali, mort en 1111).

Le fait de devoir s'exprimer oralement seul devant la classe (chanter, parler anglais, jouer de le flûte, réciter un poème) est une véritable torture pour un grand nombre d'adolescents. Alors que ça se passe très bien au primaire (pas encore complexés) et au lycée (la sélection a éliminé, parfois sur ce critère), au collège les jeunes sont complexés par leur voix qui mue (ou pas) pour les garçons, leurs miches qui poussent pour les filles, leur appareil dentaire et leur acné pour (presque) tous, le fait que leur amour secret se trouve dans l'auditoire, etc. Et la cruauté du groupe. Et le besoin de faire le malin pour exister. Bref, l'adolescence.
On aura beau chercher, on ne trouvera pas (selon moi) de solution pour effacer cette réalité, ce passage obligé dans la vie qu'est l'adolescence. Quand donc les enseignants en tiendront-ils compte, en étant assez malins pour deviner les moments où chacun est dans tel ou tel état psychologique ?
Un enfant que nous avions accueilli était rejeté par une partie de ses camarades (rugbymen) car il refusait de se doucher en groupe (de garçons) après le sport. Le prof leur donnait raison. Tous ignoraient qu'il avait une petite cicatrice, minuscule, que lui seul voyait : une brûlure par son père quand il était bébé. Nous avons réglé le problème (de la classe, pas de la cicatrice) en invitant ses meilleurs copains à la maison, "réunion" au cours de laquelle il a raconté son enfance et ses (vraies) tortures. Ce sont les copains qui sont allés expliquer au prof. Qui a répondu (sic) "veux pas savoir, vos parents ont réclamé des douches, alors maintenant vous devez vous doucher, tous"



Suis je bête ! Dans un premier temps, j'avais lu "entre 16 et 19 ... ans". Sans doute mon rejet (subconscient, pathologique) de l'idée de notation à l'école.

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"La vie des hommes qui vont droit devant eux, renaitraient-ils dix fois en dix mondes meilleurs, serait toujours semblable à la première. Il n'y a qu'une façon d'aller droit devant soi." (Pierre Mac Orlan)

Dommage! la flûte est peu coûteuse,d'apprentissage assez facile et permettait aux élèves de se familiariser avec la pratique d 'un instrument de musique, pour ensuite peut être entreprendre l 'étude d 'instruments plus complexes!

Je garde en tout cas de bons souvenirs de mes cours de flûte (quand on jouait tous ensemble :une jolie cacophonie)

Mais de moins bons aussi: lorsqu 'il fallait jouer seul devant la classe j 'éprouvais un certain trac !

C 'est une page de l 'histoire de l'enseignement musical qui s 'est tournée pour beaucoup d'élèves et de professeurs qui ont connu la pratique de cet instrument à l 'école!

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Entends, ma chère, entends la douce Nuit qui marche. Charles Baudelaire

Mon premier message sur ce forum... Pour dire que non, pour l'instant, la flûte à l'école n'est pas finie, puisqu'il restera sans doute longtemps des irréductibles -dont je suis-

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...Ma fin est mon commencement, et mon commencement ma fin... (G. de Machaut)

En effet! Pourquoi pas? Tout est dans la manière... Votre témoignage sur le sujet permettrait de moduler (sans jeu de mots) et de tempérer (encore sans jeu de mots) les positions des adversaires.

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"Le doute est le premier pas vers la conviction" (al-Ghazali, mort en 1111).

La flute a bec avait déja été abandonnée vers la fin de l'époque baroque , pour être remplacée par la flute traversière qui a évolué jusqu'a la flute moderne . C'est Arnold Dolmetsch qui l'a remise a la mode au tournant du siècle précédent . Sa réputation d'instrument peu couteux mais " sérieux " l'a fait adopté par les écoles , et c'était son premier crime , car la flute a bec a rapidement pris la place des différents flageolets traditionnels ( tin whistle, penny whistle , früla , chalumeau etc. ) .

La flute a bec est un instrument difficile a maitriser car tout est dans le controle de la respiration . Les dégats auraient été moindres si on avait conservé les instruments traditionnels , si limités soient-ils.

Parfaitement d'accord. Et c'est bien pourquoi je me refuse à lâcher la flûte ! Je vais m'en expliquer...

La réforme actuelle vise à un quasi-abandon de toute pratique instrumentale au collège (le peu qui y est mentionné l'a été grâce au combat mené par la majorité de mes collègues et moi-même lors de l'élaboration de ce texte qui visait à l'origine une suppression pure et simple des instruments). Mais il y a une phrase avec laquelle je suis parfaitement en accord (sans jeu de mots ) : "Au centre des projets musicaux menés durant l’année scolaire, la voix est un moyen majeur de l‘éducation musicale des élèves"

Mais l'usage de la voix est culturel... Quelle est la culture vocale des collégiens ? Skyrock. Comment faire progresser des élèves persuadés que le rap est du chant, et que murmurer dans un micro est le summum de l'effort à fournir ?

Ma réponse, ainsi que celle d'autre collègues, reste la flûte à bec. Avec elle, la nécessité d'un travail du souffle -refusé pour le chant- est perçue. Avec elle, la structuration de l'oreille grâce à ces repères purement culturels que sont les notes de musiques est possible.

D'où ma pratique de contre-chants de flûte et autres ritournelles intégrés dans le chant du moment (très loin de "l'eau vive" et autre "colchique dans les prés")

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...Ma fin est mon commencement, et mon commencement ma fin... (G. de Machaut)